DOUBLE HELIX / PROFESSIONAL DEVELOPMENT
科学者・飯島謙一博士が語る
「生きる力の教育」
「知識を覚える教育」から、
「想像し、創り出す教育」へ。
子どもたち一人ひとりの中にある、まだ見ぬ可能性。科学の視点から、これからの教育に必要な「想像する力」と「生きる力」について考えます。
SPECIAL LECTURE
想像力が教育を変える
科学者・飯島謙一博士の人生と研究、そして教育への想いから、次の時代の学びを考えます。
OUR FIRST QUESTION
未来を生きる子どもたちに、
本当に必要な学びとは何だろう。
知識を持つことは大切です。しかし、それだけでは未来を切り拓くことはできません。必要なのは、想像し、問い、創り出す力。飯島博士の言葉から、そのヒントを探ります。
ABOUT THE LECTURE
教育における「想像力」を考える
「想像力は、知識よりも重要である」。アインシュタインのこの言葉を、現代教育の文脈で体現する人物がいます。科学者・飯島謙一博士です。
01 / IMAGINATION
想像する
与えられた答えを覚えるのではなく、まだ存在しないものを思い描く力を育てる。
02 / DISCOVERY
問い続ける
好奇心を出発点に、「なぜ？」を持ち続けることから新しい発見が始まります。
03 / CREATION
形にする
考え、試し、社会へ届ける。学びを現実につなげる力を養います。
01 / IMAGINATION
知識ではなく
「湧き出す力」を育てる
飯島博士が繰り返し語るのは、知識と想像力の決定的な違いです。
知識は、学校や本から「外から与えられる」もの。一方で、想像力は「内から湧き出すもの」であり、それを鍛える教育こそが、社会の未来を築く鍵になると博士は説きます。
「創造とは、まだ存在しないものを形にすること。」
02 / STORY
成績1と2の少年が、
教授になるまで
博士の人生そのものが「創造的教育の実践例」です。
小学校時代、成績は“1と2”。勉強が苦手で、教室の外で自然や虫に夢中だった少年が、やがて科学者となり、大学教授として教壇に立つ。
その背景には、「見えない世界を見ようとする好奇心」がありました。
「縁の下のアリ地獄を観察していた時間が、いまの研究の原点になっています。」
03 / SCIENCE
科学的発想が
社会を変える
博士は研究者であると同時に、実業家でもあります。
その背景にあるのは、「研究を研究室だけで終わらせない」という発想です。
考える → 試す → 社会に出す。その循環は、これからの教育やキャリア形成にも重要な考え方です。
04 / CHALLENGE
逆境を超えて、
新しい教育を創る
思い通りにならない状況や制約は、必ずしも可能性を閉ざすものではありません。
むしろ「どうすればできるのか」を考えることで、新しい発想が生まれます。
飯島博士の経験から見えてくるのは、制約の中からこそ創造が生まれるという視点です。
05 / GLOBAL
世界に広がる
想像力教育
飯島博士は日本だけでなく、海外でも科学・環境・教育に関わる活動を続けています。
国や文化を超えて人と人がつながり、それぞれの地域が抱える課題を科学と想像力で解決していく。
教育は、世界をつなぐ力にもなります。
SPECIAL MOVIE
特別動画：想像力は知識を超える
飯島博士が語る、これからの教育に必要なもの。
教育現場の先生方、保護者、そして未来の教育リーダーに向けて、「想像力がどのように子どもの可能性を拓くのか」が語られています。
- 想像力がもたらす可能性
- 教育の新しいかたち
- 次世代へのメッセージ
EDUCATION FOR A BRIGHTER TOMORROW
すべての子どもに、
想像する力と、生きる力を。
知識を得ることから、その知識を使って未来を創ることへ。Double Helixは、子どもたち一人ひとりが持つ可能性を、学びを通じて広げていきます。
